Lo stupore a scuola

Abstract

In una stagione che vede la scuola sempre più attraversata da istanze burocratiche e di rendicontazione, lo spazio per lo stupore e per la meraviglia appare sempre più angusto. Eppure risulterebbe vitale per la motivazione degli studenti la presenza di ambienti di apprendimento capaci di coinvolgere sia sul piano culturale che sul piano emotivo. La didattica euristica, con la sua istanza di ricerca, appare quella più adatta a suscitare stupore e meraviglia nei discenti.